前言：為深入貫徹落實國家關(guān)于教育改革和課程思政建設(shè)的重要部署，我校自省級課程思政示范高職院校建設(shè)項目自立項以來，堅持系統(tǒng)規(guī)劃、有序推進(jìn)，著力推動課程思政與專業(yè)教育同向同行、深度融合，目前取得階段性成效，并形成了全員、全過程、全方位育人新格局。
2023年，我?！罢n程思政示范校建設(shè)項目”（下稱示范校項目）正式立項。經(jīng)過一年半的建設(shè)，各部門有序推進(jìn)，在課程思政師資隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革、課程體系建設(shè)等方面取得階段性成果，目前項目建設(shè)任務(wù)完成率達(dá)到84%，其中62%完全完成，33%部分完成。
示范校項目獲批后，學(xué)校成立項目工作專班，構(gòu)建“黨委領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)牽頭、多部門協(xié)同”的工作機(jī)制，出臺《全面推進(jìn)課程思政建設(shè)實施方案》《課程思政示范課程建設(shè)指導(dǎo)意見》，明確4個子項目、12個重點任務(wù)及100項具體措施。
項目創(chuàng)新打造“黨建+課程思政”融合模式，推動“鏈上黨建”引領(lǐng)課程思政資源創(chuàng)新。
? 智慧黨建云平臺：建成覆蓋全校的數(shù)字化黨建教育系統(tǒng)，實現(xiàn)課程思政資源一鍵共享、教學(xué)效果實時監(jiān)測。
? “鏈上黨建”資源庫：圍繞智能制造、現(xiàn)代服務(wù)等5大專業(yè)群，開發(fā)思政案例庫、教學(xué)視頻庫、紅色資源庫等特色資源庫，首批上線19門示范課程，服務(wù)全校學(xué)生教師8000余人。
? 品牌項目培育：國家級“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室通過驗收；“深海探珠”計劃推動100%博士教師參與基層掛職，形成“理論-實踐-反哺教學(xué)”閉環(huán)；“老帶新”傳承計劃實現(xiàn)全覆蓋。
課程建設(shè)成果豐富：建成校級課程思政示范課程60門（含省級10門），立項教改項目70項（省級4項），認(rèn)定省級典型案例4個，14篇教學(xué)論文獲省級以上期刊收錄。
教學(xué)模式創(chuàng)新：開發(fā)“三育融合”課程體系，將體育、美育、勞育元素融入專業(yè)教學(xué)，完善“學(xué)校-學(xué)院-專業(yè)-教師”全鏈條課程思政教學(xué)質(zhì)量與監(jiān)控體系，規(guī)范通識教育課程、專業(yè)課程、實踐類課程思政元素挖掘與建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)合理的課程思政教學(xué)體系。
“立德樹人”是所有項目開展的落腳點，也是檢驗項目建設(shè)成效的試金石。我校以課程思政示范高職院校建設(shè)項目為抓手，在學(xué)生成長成才方面取得階段性成效。
? 學(xué)生以科技報國為己任，不斷提升自己的專業(yè)技能，團(tuán)隊在各項職業(yè)技能競賽中斬獲國際/國家級獎項5項，省級獎項400余項，在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲國家級獎項4項、省級獎項22項，全國高職院?！鞍l(fā)明杯”大學(xué)生專利創(chuàng)新大賽累計獲獎25項，凸顯課程思政對學(xué)生核心素養(yǎng)的提升作用。
【學(xué)校學(xué)生團(tuán)隊在2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭奪賽高職組“財經(jīng)商貿(mào)賽道三-互聯(lián)網(wǎng)+國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易組”賽項中獲金獎】
【學(xué)校學(xué)生團(tuán)隊在2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭奪賽高職組裝備制造賽道一-智能焊接技術(shù)組賽項中獲銀獎】
? 教育教學(xué)傳承紅色基因，國防教育入心入腦。2023年，我校榮獲廣東省征兵工作先進(jìn)單位，學(xué)生獲廣東省第一屆征兵宣傳比賽三等獎、第四屆廣東省學(xué)校國防教育成果交流展示活動國防教育典型案例二等獎和國旗護(hù)衛(wèi)隊比賽三等獎，充分彰顯了國防教育與大思政結(jié)合的成效。
? 創(chuàng)新構(gòu)建“藝術(shù)浸潤+思政鑄魂”育人模式，榮獲全國第七屆大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎1項、省級一等獎1項、二等獎2項、三等獎1項，第七屆“全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”優(yōu)秀展播作品1項，第三屆全國大學(xué)生反走私創(chuàng)作大賽獎項3項；化妝品201班團(tuán)支部入圍全國高校“活力團(tuán)支部”最具好作風(fēng)TOP100；“立志·修身·博學(xué)·報國”主題教育、國防教育類、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐暨“百千萬工程”突擊隊行動、“挑戰(zhàn)杯”等省級以上獎勵200余項。
? 質(zhì)量評價體系：構(gòu)建“教師自評-學(xué)生互評-專家評審”AI智能評價機(jī)制，涵蓋課程思政教學(xué)效果監(jiān)測指標(biāo)，覆蓋教學(xué)設(shè)計、課堂實施、學(xué)生反饋等環(huán)節(jié)。
? 校企協(xié)同育人：依托包裝智能制造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體等2個行業(yè)共同體，聯(lián)合華為、比亞迪等頭部企業(yè)，校企共建“思政實踐平臺”，開發(fā)“崗課賽證”融通課程，推動思政教育與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振。
? 強(qiáng)化政治意識。全體教師不斷提高政治站位，深刻認(rèn)識課程思政的戰(zhàn)略意義，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想貫穿教學(xué)全過程，杜絕“重專業(yè)輕思政”傾向。
? 強(qiáng)化“三主”功能。教師是“主力軍”：要求教師必須提升自己的思想自覺，加強(qiáng)對思政元素的深度挖掘，不斷提高思政育人能力。課程“主戰(zhàn)場”：課程要堅持學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)，明確公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和實踐類課程的區(qū)別與聯(lián)系，構(gòu)建科學(xué)合理的課程思政教學(xué)體系。課堂“主渠道”：課堂教學(xué)要尊重學(xué)生主體地位，探索課程思政有效融入方式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)AI應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
? 強(qiáng)化任務(wù)導(dǎo)向。各建設(shè)部門要進(jìn)一步研讀項目任務(wù)書，在完成任務(wù)書規(guī)定動作基礎(chǔ)上，還要“主動加壓”，以立德樹人為根本出發(fā)點，不斷豐富課程思政建設(shè)內(nèi)涵，力爭取得更為豐富的課程思政建設(shè)成效。
? 聚焦思想認(rèn)識問題：開展教師課程思政專項培訓(xùn)，提升老師的思政認(rèn)識和政治站位，提高教師課程思政育人水平。
? 聚焦課程內(nèi)容、教學(xué)方法問題：充分利用好聯(lián)合體、共同體等校企聯(lián)合育人平臺，深入開展“深海探珠”計劃，不斷挖掘本地思政元素和不同課程類型思政主線，優(yōu)化課程內(nèi)容供給，改革教學(xué)方法。
? 聚焦評價和激勵機(jī)制問題：進(jìn)一步建立健全多維度的課程思政建設(shè)成效考核評價體系和監(jiān)督檢查機(jī)制，把教師參與課程思政建設(shè)情況和教學(xué)效果作為考核評價、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的重要內(nèi)容。
展望新的一年，我校在省級課程思政示范校建設(shè)中，將繼續(xù)錨定“大灣區(qū)高技能人才培養(yǎng)高地”定位，緊緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”這三個關(guān)鍵要素，大力推動各類課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，構(gòu)建“三全育人”大格局，打造高職課程思政“火炬樣板”，為大灣區(qū)培養(yǎng)更多“品行高、專業(yè)強(qiáng)”的復(fù)合型高技能人才。
撰稿：仲晨
編輯：鐘嘉妍
責(zé)編：李海霞、徐恒濤
總編：樊向前
稿件來源：教務(wù)部
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