新華網(wǎng)武漢5月16日電 15日，2025年世界數(shù)字教育大會(huì)“共融共生：職業(yè)教育智慧化生態(tài)構(gòu)建”平行會(huì)議在湖北武漢舉辦。來(lái)自20個(gè)國(guó)家和地區(qū)的教育部門(mén)、高等學(xué)校、行業(yè)企業(yè)的110余位代表參會(huì)。

本次會(huì)議緊扣職業(yè)教育數(shù)字化，圍繞“數(shù)字化引領(lǐng)職業(yè)教育變革發(fā)展的路徑探索、數(shù)字化重塑職業(yè)教育課堂生態(tài)與學(xué)習(xí)方式、數(shù)字化優(yōu)化職業(yè)教育管理流程與決策效能、數(shù)字企業(yè)協(xié)同職業(yè)院校智慧化育人模式構(gòu)建的探索”四大議題，從地方實(shí)踐、區(qū)域經(jīng)驗(yàn)、國(guó)際合作等多個(gè)視角，共商數(shù)字化轉(zhuǎn)型新方案、共建智慧化育人新生態(tài)、共享數(shù)字化發(fā)展新成果。

AI不是取代教育的工具，而是照亮未來(lái)的火種。武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)何保華在發(fā)言中表示，要用AI重構(gòu)知識(shí)供應(yīng)鏈，讓知識(shí)流動(dòng)起來(lái)，縮短新技術(shù)轉(zhuǎn)化為課程的時(shí)間和畢業(yè)生適應(yīng)崗位的周期；要重塑學(xué)習(xí)方程式，讓教師成為教學(xué)設(shè)計(jì)者、成長(zhǎng)引導(dǎo)者與情感賦能者；要重建評(píng)價(jià)坐標(biāo)系，滿(mǎn)足個(gè)性化培養(yǎng)需求帶來(lái)的評(píng)價(jià)多元、多維的要求。

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)張瑩深入分析了生成式人工智能對(duì)教育生態(tài)的深遠(yuǎn)影響。她認(rèn)為，這種變革不僅體現(xiàn)在教學(xué)方法和技術(shù)手段的表層創(chuàng)新，更深刻地重構(gòu)了教育理念、課程體系、師生關(guān)系和學(xué)校管理等底層邏輯，唯有以生態(tài)思維重構(gòu)教育形態(tài)，以數(shù)字技術(shù)激活產(chǎn)教融合，才能真正培養(yǎng)出支撐中國(guó)式現(xiàn)代化的數(shù)字工匠。

會(huì)上，深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)以《汽車(chē)智能制造生產(chǎn)線(xiàn)的焊接機(jī)器人應(yīng)用編程》為例展示了“未來(lái)課堂”，通過(guò)構(gòu)建多車(chē)型混線(xiàn)生產(chǎn)的機(jī)器人焊接仿真生產(chǎn)線(xiàn)，快速創(chuàng)建不同車(chē)型的機(jī)器人焊接軌跡程序，解決復(fù)雜工況下機(jī)器人軌跡編程難題。融合全息投影、數(shù)字孿生等技術(shù)，構(gòu)建沉浸式虛實(shí)融合教學(xué)場(chǎng)景、AI驅(qū)動(dòng)自適應(yīng)學(xué)習(xí)場(chǎng)景、虛實(shí)聯(lián)動(dòng)實(shí)訓(xùn)協(xié)作場(chǎng)景、數(shù)字化評(píng)價(jià)場(chǎng)景，勾勒出職業(yè)教育“未來(lái)課堂”的藍(lán)圖。

會(huì)議最后，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng)李智做總結(jié)講話(huà)。他表示，近幾年，中國(guó)職業(yè)教育以國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)為基礎(chǔ)，以“資源-基座-治理”三維協(xié)同為抓手，逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的系統(tǒng)性躍升和結(jié)構(gòu)性質(zhì)變。其中，國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)匯聚了1000萬(wàn)余條優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)全覆蓋；超過(guò)80%的高職院校開(kāi)展混合式教學(xué)改革，學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)日均超過(guò)2小時(shí)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)差異化的教和個(gè)性化的學(xué)；聯(lián)動(dòng)230個(gè)國(guó)家級(jí)經(jīng)開(kāi)區(qū)、178個(gè)國(guó)家級(jí)高新區(qū)，融通市域產(chǎn)教聯(lián)合體區(qū)域多方數(shù)據(jù)，“塊”式打造區(qū)域協(xié)同育人新陣地，實(shí)現(xiàn)政校企行多邊聯(lián)動(dòng)；國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)國(guó)際版構(gòu)筑了多語(yǔ)種學(xué)習(xí)新空間，開(kāi)設(shè)魯班工坊、東盟、金磚、未來(lái)非洲4個(gè)專(zhuān)欄，上線(xiàn)近20000個(gè)微課視頻，300余門(mén)課程資源率先出海，形成職業(yè)教育數(shù)字化系列服務(wù)品牌。

會(huì)議由教育部職業(yè)教育與成人教育司指導(dǎo)，武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)承辦，湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)辦。

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